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民办学校如何建立良好的家校关系

民办学校如何建立良好的家校关系
部门 学生处
 
岗位辅导员
 
姓名付瑶
 

 

二〇一六年三月

 

民办学校如何建立良好的家校关系

 

摘要:一所学校,尤其是一所民办学校的是否建立良好的家校合作关系,直接关系到学校的生存和发展,民办高等院校多为寄宿式学校,为了使家长了解自己的孩子在校的学习情况,学校就要经常和家长保持联系,取得家长的配合,共同教育好学生。学校可以通过建立家校联系卡、家校信息沟通网络平台以及召开家长会等多种形式,加强与家长的联系,争取家长的信任和支持,努力实现家校之间的和谐。


关键词:民办教育;家校联系;学生发展


A higher school show to establish a parent-school contact

Abstract: a higher school, especially a non-governmental institutions of higher learning is to establish a good relationship between the home-school co-operation, directly related to the survival and development of the school, private colleges for boarding schools, in order to make them understand their children learn at school, the school will always keep in touch with parents and education together with parents and students. The school can through written notice, the home-campus information communication network platform and held a variety of forms such as parents, strengthen the contact with the parents for the trust and support from parents, to realize the harmony between Family and school

Key words: private;education parent-school contact;student development

 


目    录


一、引言.......... 1

二、家校联系的必要性............ 1

(一)有利于家校教育产生合力,为孩子创设良好的成长环境..................1

(二)有助于家长了解孩子在校表现,开展针对性教育........................1

(三)有利于家长走出家教误区,掌握科学的家教方法........................2

(四)有助于教师了解学生的家庭教育环境,提高教育效果....................2

(五)便于家长了解学校的教育动态,参与学校教育教学管理..................2

三、目前家校沟通面临的实际困难和问题 3

(一)从社会环境来看,教育正处在社会各界用放大镜审视的困难期、多事期..................................................................... 3

(二)家长高期望值与子女教育现实的矛盾............................. 3

(三)我们自身在教育观念上的误区...................... ............ 3

四、民办高校辅导员对建立积极的家校关系应持有的态度...................4

(一)积极的工作态度................................................4

(二)明确的工作目标................................................5

(三)多走些路......................................................5

(四)正确认识辅导员的作用..........................................5

五、民办高校辅导员在建立和谐家校关系上应做的努力.........................6

(一)多考虑家长的感受..............................................6

(二)丰富家校沟通与联系的方式......................................6                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

(三)特殊的问题、特殊的家长、特殊处理...............................6

(四)以情换情,构建亲朋式的家校关系................................7

六、利用信息手段建立良好的家校关系......................................7

(一)传统民办高等院校家校联系现状与不足.............................7

(二)家校合作的新方式...............................................7

结   语 8

参考文献 8

 


民办学校如何建立良好的家校关系


    一、引言
    民办教育是由民间投资、融资,靠社会力量捐赠兴建学校举办的教育,它在增加教育供给、扩大教育选择、提高教育效率、改善教育公平、推动教育创新、促进教育开放等方面发挥着巨大的作用。改革开放以来,我国民办教育事业发展迅速,民办教育正日益成为我国社会主义教育事业的重要组成部分。然而,由于体制和观念等等障碍,我国民办教育的发展也面临着许多问题,民办学校要在各种障碍中发展自己,尤其要注重家校之间的联系。


    二、家校联系的必要性
    家庭是孩子的第一所学校,也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是孩子的第一位老师,也是最重要的启蒙教师。家庭教育不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续,而是与学校教育互为补充的一条重要途径。因此,家校联系对孩子的成长来说,显得尤为重要。

1、有利于家校教育产生合力,为孩子创设良好的成长环境

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”,认为这两者“不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识,让家长积极担负起教育者的责任,这样才能形成合力。

学校作为培养教育人的基地,在教育手段和艺术上相对比较系统化。学校的教育往往是有目的、有计划的,而家庭教育却常常是非计划的,家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求,以便使家长能在对孩子的教育过程中,配合学校开展教育,保持与学校教育的一致性,使学生能更健康地成长。

2、有助于家长了解孩子在校表现,开展针对性教育

每个学生的性格、能力、爱好都是不同的,学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点:有人学得快,有人则慢些;有人成熟得早,而有人成熟得迟;有人兴趣比较广泛,也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现,开展针对性教育。

3、有利于家长走出家教误区,掌握科学的家教方法

我们常常会碰到这样一些家长,他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了,自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育,那是老师的事。此外还存在着:把孩子当作比较的对象;不尊重孩子的隐私和权利;给孩子指定发展方向;把学习成绩当成一切表现的指针;认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以,我们应首先转变家长的这些不正确的观念,通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章,并针对孩子的特点和实际问题,教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法,还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等,既不要“望子成龙、望女成凤”,也不要“包办代替”或“放任不管”。,使他们认识到家庭教育的重要性,从而慢慢地担负起教育孩子的重任。

4、有助于教师了解学生的家庭教育环境,提高教育效果

现在的孩子大都是独生子女,是父母、祖辈的心肝宝贝,常常出现几个大人围着一个孩子转的现象,大人事事包办代替,对孩子宠爱有加,常使孩子养成娇生惯养,衣来伸手、饭来张口的不良现象。此外,家长本身受教育水平参差不齐,一些学生家长由于学历不高,缺乏正确的教子方法,存在对孩子放任自流、粗暴打骂的现象,因此,要想提高学校教育的效果,教师还得多了解学生的家庭情况,如:家庭结构、父母职业、家长素养等,因材施教,提高教育效果。

5、便于家长了解学校的教育动态,参与学校教育教学管理

现在很多家长由于诸多原因,或无暇顾及孩子的学习,或根本是无从管理孩子的学习,但从他们自身出发,又是很想关心孩子的成长。通过家校联系,他们可以了解到学校、班级近期的教育内容,孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现 ,同时又使教师掌握学生在家庭的一些情况,以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中,可以尽力克服家长的依赖、应付心理,做到彼此了解,相互支持、互树威信,共同研究教育措施。同时,也可以增进和培养相互间的情感,把师生之爱和亲子之爱融为一体,同心协力,使学校教育和家庭教育和谐统一。 此外,学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学,但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力,因此,学生家长也可以对学校提出一些正确的可行性意见,不断的提出改善学校教育的要求,传授社会上的经验,调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性,学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境,使学生接受的教育更完整。

 

    三、目前家校沟通面临的实际困难和问题

1.从社会环境来看,教育正处在社会各界用放大镜审视的困难期、多事期.

教育现在正处于加快发展的关键期、机遇期(国家对教育的投资、规范化建设等),教育改革处于攻坚期、阵痛期(课程改革深入课堂,工资改革等),教育是社会关注、领导关注、百姓关注、媒体关注的高温期、热点期,是社会各界用放大镜审视的困难期、多事期。这是一个大的环境,我们都处在这个被重视、被关注和审视的环境中。无论我们是否情愿,都处在这个环境中工作。我们从事教育工作的人,特别需要以开阔的视野、学习的态度、发展的眼观来开展工作,想关起门来搞教育,不问世事只研究课堂、研究教学是远远不够的。

2.家长高期望值与子女教育现实的矛盾

独生子女教育时代,家长对孩子的期望值很高,当孩子的成长与家长的期望有落差,不少家长会更加关注老师的教育行为,挑剔老师,批评老师,把孩子成长不如意的原因归结为老师教育不当。而且有很多家长有自己的教育观点和方法,他们要求学校教育更加符合自己孩子的实际,能够适合孩子个体的成长与发展,但学校班级授课制的现实达不到家长的全部愿望,家长就会对学校和老师的教育有抵触甚至不满。

3.我们自身在教育观念上的误区

我们有些老师,还不能客观认识社会的发展给教育带来的深刻变化。在家校沟通问题上,认为家校沟通的主要目的就是为了让家长配合学校和老师。在这种理念指导下,沟通不是双向交流,而是单项告知,要求家长只要记住学校和老师的要求,并照此执行就可以了。老师对家长关于教育的看法没有予以足够的重视,较少沟通。教师的职业习惯中,有一种不自觉地判断标准,凡是和老师意见不一致的,凡是不按老师要求去做的,都是素质较低的家长,老师无意中在扮演“真理”代言人的角色。这也是造成家校关系不和谐的一个重要原因。


    四、民办高校辅导员对建立积极的家校关系应持有的态度


    高校辅导员不是家长教育孩子对与错的评判者,更不是审视者,而要做家长的朋友和参谋,赢得家长的信赖,建设良好的家校环境,为教育学生创造条件。教育学生需要家庭和学校的通力协作,在协调两者的关系方面,高校辅导员起着至关重要的作用。但要做好这项工作,却是相当的不易,它是一项难度较大特别棘手又必须面对的工作,这对高校辅导员的事业心责任感,对正确看待问题分析问题解决问题的实战能力都是一种考验。要拿出正确的态度才能克服困难,走出误区,才能建立积极的家校关系。

1.积极的工作态度

拿破仑.希尔经过数十年研究得出结论:人与人之间只有很小的差别,但这种很小的差别却往往造成巨大的差异。很小的差别就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。也就是说,心态是命运的控制塔,态度决定我们人生的成败。一个人如果在一生中都不具有积极的心态就可能深陷泥淖,不能自觉,不能醒悟,不能自拔,当你发现身处困境时,机会已经失去。这种败局,不仅限于事业的失败,还包括人生中为人处事的失败,心理情绪的失败、婚恋家庭的失败、人的感受的失败等。人生的失败,多半源于我们与生俱来的弱者的消极心态。如果我们能够调整心态,改变处事方法,就可以避免或扭转败局,可以成为推动事业成功的人和把握幸福人生的智者。

具体到辅导员工作,大家都应该认识到工作的重要意义。关键是高校辅导员要怀着怎样的态度和情绪去工作。作为辅导员,长年累月面对来自学生、家长、学校等方方面面的工作要求,琐碎繁杂,这是辅导员生存的外部环境,不能任由选择。但另一个环境,即心理的、感情的、精神的内在环境,是可以去创造的。没有积极的工作态度,不热爱本职的工作,辅导员工作就会成为无尽无休的折磨。如果辅导员热爱自己的工作,能每天在一点一滴的努力中去实现自己的价值,可以帮助和影响学生。成功就在每天一点点的进步中。

2.明确的工作目标

斯塔尔曾说:“一个人只要知道上哪去,全世界都会给他让路”。有了目标,内心的力量才会找到方向,漫无目标的努力或漂荡终归会迷路,而你心中的那座无价的金矿,也因得不到开采而与平凡的尘土无异。你过去和现在的情况并不重要,你将来想获得什么成就才是最重要的。有目标才会成功,如果你对未来没有理想,就做不出什么大事来。

我们作为教师,在教学中要有明确的目标,辅导员在班集体建设中要有明确的目标,在家校合作上也要有明确的目标。比如,在你辅导员任期内,你要跟多少位家长沟通,要达到何种目的,每次怎样安排,怎样循序渐进等等。

设定目标后订出计划来,要怀着积极的愿望。成功是需要完全投入的,只有完全投入到你所从事的职业中去,才会有成功;只有全身心地热爱你的生活和工作,才会有成功。

3.多走些路

成功等于正确的思想方法加信念加行动。所谓“读万卷书,行万里路”。要勇于实践,善于学习,做个主动的人。人的成功也就是因为多走了些路,找到了别人未找到的另外一点东西。抓住机会,掌握机会,并养成及时行动的好习惯。

人都是有惰性的,真正按照目标有步骤地行动并不容易做到。人都有惰性,克服惰性习惯的过程是不舒服的,但我们只要坚持,克服了不舒服就能养成好的习惯,做一个善于学习的人,做一个主动实践勤于总结的辅导员,就会实现自我超越。

4.正确认识辅导员的作用

绝大多数辅导员都会怀着高度的责任心事业心在工作。无论外界怎样认为,要坚定自身工作的意义和价值。但是也不能夸大辅导员工作的作用。面对那么多来自不同家庭性格迥异的学生,尽管尽心竭力,辅导员常会有力不从心之感,需要家长的支持与合作。

家长对孩子的成长,比我们有更强烈的愿望,更积极的行动。尽管我们是专业教育工作者,但并不意味着家长对教育孩子的看法一定不如老师高明。家长是宝贵的教育资源,我们要尊重家长,真诚的接纳家长,要有开发和使用这一资源的意识,重新定位家校关系。


   五、民办高校辅导员在建立和谐家校关系上应做的努力


1.多考虑家长的感受

辅导员与家长沟通时,应换位思考,理解家长的心情,辅导员应及时把学生的进步和良好表现告知家长。如果是反映孩子存在的问题,最好选择合适的时机,在跟家长交流时,表达要讲技巧,多一份关心的话语、多一些商量的口气、多一点理解的情感。使家长感受到老师是发自内心的关心自己的孩子就更容易接受老师的意见和建议。

2.丰富家校沟通与联系的方式

辅导员应采取多种办法拓宽与家长的联系渠道,根据学生的具体情况,选择面对面交流、家校联谊活动、家校联系卡、电话短信、网上联系等合适的方式和家长沟通。

现在学生可能来自四面八方,老师到每家每户家访有切实的困难。但面对面交流是多少现代化手段所无法替代的方式。通过面对面交流,辅导员能够发现许多隐性的信息,如单亲家庭、重组家庭,了解家庭成员不同的教育方式、家庭的文化气息、经济状况等,而这些往往就是学生存在问题的原因所在。在交流中,老师可以让家长全方位的了解孩子的在校情况,如学习、交友、兴趣、新变化等,能够以老师的诚心消除误会,增进了解,交流感情。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

3.特殊的问题、特殊的家长、特殊处理

辅导员老师要了解班里每一个孩子的具体情况,请家长来学校,一定要做好事前的功课。对特殊的孩子(离异家庭、单亲家庭、困难家庭、身心有疾患的学生等)的家长,更要详细了解孩子的生活背景,了解孩子的家长情况,包括孩子父母的职业、工作状况、性格人品、(可从前任辅导员、从学生本人等处获得),没有准备,不轻易地请家长到学校。

4.以情换情,构建亲朋式的家校关系

辅导员老师要主动拉进和家长之间的距离,要放低姿态,主动和家长“套近乎”。比如每逢节日(父亲节、母亲节等),主动给家长发祝福短信,感谢家长对学校工作的支持。同时,无论学生的表现、成绩如何,都对家长们的辛苦付出表示理解和感谢。家长来访,把家长约到方便交谈的场合,敏感的问题一定要单独交流。在与家长的交流中,也许会谈到一些使彼此有异议的地方,要学会控制自己讲究求同存异,从而获得家长的信任理解和支持。


   六、利用信息手段建立良好的家校关系


1传统民办高等院校家校联系现状与不足

从中学到大学,是人生的一次重大转折。大学生活的主要特点表现在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,学习上要高度自觉,与中学相比发生了很大的变化,而在家校联系上也出现里许多相对棘手的困难

(1)民办高等院校学生生源地不集中,生活环境不同,不便统一管理

(2)民办高等院校学生家庭所在地于学校办学所在地分隔两地,家校联系相对不便

(3)民办高等院校多为寄宿式学校新学期开学或期末放假与学生家长沟通频率较高,其他时间无法保证。

2、家校合作的新方式

当今社会是信息化的社会,互联网的普及为学校和家庭之间的联系也实现了许多新的突破,尤其是对民办高等院校的家校联系方面,家校互联系统、手机短信、电子邮件、网上在线交谈等形式,使得老师和家长的联络变得十分快捷。

(1)对于老师,通过家校互联,不仅可从家访、开家长会等繁重的工作中解脱出来,而且还可通过多种途径及时让家长了解到孩子的最新情况,确保学生向家长反映信息的真实性和及时性,同时也能从家长那里掌握到学生的在家表现情况,使学校教育更具针对性。

(2)对于家长,通过家校互联,一方面可通过多种途径及时了解到孩子德、智、体、美、劳以及学习成绩、老师评语等在校的各种情况,另一方面还可了解孩子所处环境的情况,如学校情况、班级情况以及老师情况等,并且可及时将自己的想法和意见和老师进行沟通,改进教育方法,促进孩子健康发展。

(3)对于学生,通过家校互联,不但可以知道自己的各方面情况,而且还可知道学校、班级、其他同学的相关情况,有助于其进行比较,进一步发扬好的方面,同时发现和改进不足方面。


结   语
    学校应该加强与家长的联系,多与家长沟通,求得信任、理解和支持,共同关注学生的成长,最终建立良好的家校关系。而由于诸多因素的存在,当今教育体系中,学校教育与家庭教育的关系一度出现了偏差,前者被赋予了过多的教育职能,后者则相反,被一定程度的矮化。在大力倡导家校合作的今天,校方应审视自身,明确职能,注重策略,加强沟通,进行家校合作策略的探索。正确看待权利和义务共存是建立家校合作关系的前提,在家校合作中双方应明确职责,增进相互信任和理解。教师是家校合作的“首席”,起着组织、领导、控制的作用。家长充分认识到家校合作的必要性和紧迫性,就会提高家长和社会各界参与支持教育的积极性,从而构成和谐的家校合作关系,使学生从中受益。

参考文献
[1]王焕斌,李和平著:民办学校管理引论[M],重庆:重庆大学出版社,2008.9
[2]. 赵 红﹕ 关于家校合作策略的实践与研究报告,《中国教育报》2009.12.29